Народне умотворине (пословице, загонетке, питалице) (РТС ЧАС)
обрада
2. час
Физичко васпитање
Покренимо нашу децу; Физичке вежбе у кућним условима (РТС ЧАС)
увежбавање
3. час
Математика
Усмено и писмено множење броја једноцифреним бројем (45•3; 143•6) (РТС ЧАС)
утврђивање
4. час
Музичка култура
Домаћи композитори, слушање музике (РТС ЧАС)
обрада
РЕШАВАЊЕ ЗАДАТАКА ЈЕ НА ДОБРОВОЉНОЈ БАЗИ. ДЕЦА И РОДИТЕЉИ ОДРЕЂУЈУ НИВО И ОБИМ АКТИВНОСТИ.
СРПСКИ ЈЕЗИК
Народне умотворине (пословице, загонетке, питалице)
ПРОГРАМИРАМО У СКРЕЧУ И УЧИМО НАРОДНЕ УМОТВОРИНЕ! КЛИКНИ НА СЛИКУ И ЗАПОЧНИ ИГРУ!
Narodne umotvorine kao što sam naziv kaže um tvorio su mudre misli koje su se prenosile najpre usmenim putem kroz narod. Na granici između proze i poezije su sitne narodne umotvorine: poslovice, pitalice i zagonetke.
Poslovice
Poslovice su kratke narodne umotvorine u kojima je narod sažeto iskazao svoje iskustvo. One sadrže misli i opažanja o životu i lјudima, o radu i štednji, istini, pravdi, o dobru i zlu, rodolјublјu i slozi, o poštenju, zdravlјu. Poslovice nose pečat vremena i sredine u kojima su ponikle.
– Brat je mio koje vjere bio.
– Čista se zlata rđa ne hvata.
– Ako hoćeš koga da poznaš, podaj mu vlast u ruke.
– Čega se mudar stidi, tim se lud ponosi.
– Gdje je tanko, tu se i kida.
– Kad čovjek tone i za vrelo grožđe se hvata.
– Ko ne drži brata za brata on će tuđina za gospodara.
– Što ko posije, to i požnje.
– Ne bi bilo dobro da je uvek dobro.
– Riječi treba mjeriti, a ne brojiti.
– Vatra i voda dobre su sluge, ali zli gospodari.
– Zlo je ko ne zna a naučiti se ne da.
– Što možeš danas, ne ostavlјaj za sutra.
– Lijepa riječ gvozdena vrata otvara.
– Čovjek bez slobode kao riba bez vode.
– Dva puta mjeri, a treći put kroj.
– Bez muke nema nauke.
– U sreću se uzda lud, a pametan u svoj trud.
– Rđa jede gvožđe, a nečistoća čovjeka.
– U radiše svega biše, u štediše još i više.
– Složna braća nove dvore grade, a nesložna stare razgrađuju.
– Nevolјa svačemu čovjeka nauči.
– Ko rano rani, dvije sreće grabi.
Zagonetke
Zagonetke su kratke narodne umotvorine koje služe za razonodu, smeh i šalu, ali i za izoštravanje mišlјenja. U njima je vešto (kroz igru reči) sakriven odgovor i zadatak je otkriti ga.
– Najviše zna, najmanje govori (Knjiga)
– Čitav dan ide, iz kuće ne izlazi. (Časovnik)
– Sav svijet zaodjela, a sebe ne mogla. (Šivaća igla)
– Što u ognju gori, a ognja se ne boji? (Pepeo)
– Drven trbuh, kožna leđa, dlakama Govori. (Gusle)
– Puna kuća đaka: svi muče, a jedan govori. (Zubi i jezik))
– Po vodi plovi, po suhu hodi, a iz kuće se nikad ne izvlači. (Kornjača)
– Ako sam mlad, ostaću mlad; ako sam star, ostaću star: imam oči, a ne vidim, imam uši, a ne čujem. (Slika)
– Bijela se rodi, zelena odraste, crvena umire. (Trešnja)
– Bele koke ispred strehe vire. (Zubi)
– Zuba nema, ruku nema, a opet ujeda. (Zima)
– Kad se vidi, ne vidi me niko; a kad se ne vidi, vidi me svako. (Pomrčina)
– Bez ivera na void ćuprija. (Led)
– O klinu visi a zlu misli. (Puška)
Pitalice
Pitalice su sažete anegdote oslobođene opisa radnje i situacije. Obično se sastoje od pitanja i oštroumnog odgovora, koji je često šalјiv i podruglјiv.
Pitali lenjivca:
– Zašto se tako protežeš i zevaš?
– Umorila me lenjost.
Pitali su raju:
-Koji vam je do danas bio najbolјi paša?
– Oni te nije među nas ni dolazio..
Pitao magarac đaka:
– Pa šta ćeš ti biti kad neprestano učiš?
– Ne znam šta ću biti, ali znam da neću biti magarac.
Pitali zmiju:
– Zašto ti je svak dušnanin?
– Zato što i ja nisam nikomu prijatelj.
Pitali miša:
– U kojem selu najbolјe živiš?
– U onom gdje nema mačaka.
Pitali psa:
– Zašto svakoga repom pozdravlјaš?
– Zato što nemam kape.
Pitali raju:
– Što davate agama na godinu?
– Nemam ti kad sve redom kazivati e mi odoše konji, nego ću ti kazati samo ono što ne davamo.
– A šta ne davate?
– Dušu.
Pitali nečije dijete:
– Kaži mi, dijete, kako u vašem selu vuka zovu?
– Bogme, on i nezvan dođe.
Pitao neki tvrdica cigansko dijete kada mu je došlo na konak:
– Ali ćeš, dijete, hlјeba, ali mlijeka?
– Ja najvolij’ udrobiti.
МАТЕМАТИКА
Усмено и писмено множење броја једноцифреним бројем (45•3; 143•6)
ЗАДАЦИ:
Израчунај производе бројева:
46 и 2 67 и 4 299 и 3 188 и 5
2. Маја има 199 малих и 4 пута више великих салвета.
Колико салвета има укупно?
б) Количник бројева 1000 и 5 увећај за количник бројева 93 и 3.
4. У акваријум је стављено 215 рибица. Рибице су се размножиле и сада их је три пута више. а) Колико их је сада у акваријуму? б) Колико је младих рибица у акваријуму?
5. Један канап исечен је на четири дела дужине 64 cm, 8 dm, 18 dm и 76 cm. Колико метара је био дуг канап пре сечења?
Додатни задатак: Маја је штедела током радне недеље. Првог дана је уштедела 120 динара, и сваког следећег дана по 2 динара више. Колико је укупно уштедала у тој радној недељи? Рачунај на ДВА начина.
СРПСКИ ЈЕЗИК
ГЛАГОЛИ (потрвдни и одрични облик глагола; утврђивање)
Потврдан облик: једнина 1. Jа пишем– прво лице једнине-лице које говори 2. Tи пишеш– друго лице једнине-лице са којим се говори 3. Oн пише – треће лице једнине-лице које није са говорником и саговорником
множина 1. ми пишемо – прво лице множине 2. ви пишете – друго лице множине 3. они пишу – треће лице множине
Одричан облик: 1. ја не пишем 1. ми не пишемо 2. ти не пишеш 2. ви не пишете 3. он не пише 3. они не пишу
Српски језик – ГЛАГОЛИ (радња, стање збивање; разликовање облика којима се означава прошлост, садашњост, будућност; разликовање лица и броја глагола;) (РТС ЧАС)
утврђивање
2. час
Математика
Математика – Усмено и писмено множење једноцифреним бројем (23•3; 201•4) (РТС ЧАС)
утврђивање
3. час
Физичко васпитање
Покренимо нашу децу; Физичке вежбе у кућним условима (РТС ЧАС)
увежбавање
4. час
Од играчке до рачунара (изборни)
СКРЕЧ (scratch) – увод у програмирање
утврђивање
5. час
Ликовна култура
Композиција облика
утврђивање
СРПСКИ ЈЕЗИК
ГЛАГОЛИ (радња, стање збивање; разликовање облика којима се означава прошлост, садашњост, будућност; разликовање лица и броја глагола;)
МАТЕМАТИКА
Усмено и писмено множење бројева
1. 242 ∙ 4 = 213 ∙ 3 = 230 ∙ 4 =
182 ∙ 4 = 116 ∙ 5 = 336 ∙ 3 =
115 ∙ 6 = 295 ∙ 2 = 244 ∙ 4 =
2. Производ бројева 125 и 5 умањи за 423.
________________________________________
3. Разлику бројева 648 и 571 увећај 6 пута.
________________________________________
4. Продавац је на тезгу донео 120 јаја по цени од 9
динара. Остало му је непродато 30 јаја. Колико је
новца зарадио?
________________________________________
________________________________________
5. У једној школи има 8 одељења по 32 ученика у
млађим разредима и 8 одељења по 29 ученика у
старијим разредима. Колико има ђака у тој школи?
________________________________________
________________________________________
6. Један пут пролази кроз три тунела. Први је дуг 109
m, други је 3 пута дужи, а трећи је 3 пута
дужи од другог. Колико је дуг трећи тунел?
________________________________________
________________________________________
ОД ИГРАЧКЕ ДО РАЧУНАРА
СКРЕЧ (scratch) – увод у програмирање
ПОСЛАТИ ПРЕЗЕНТАЦИЈУ, СКРЕЧ ИГРИЦУ ИЛИ НАЦРТАН РАД У „PAINT“ u.
ПРОГРАМИРАМО У „SCRATCH-u“ И ЦРТАМО У PAINT-u.
НАШ СТРАХИЊА ЈЕ ПРАВИ ПРОГРАМЕР!
ВЕЉКО ПРОГРАМИРА ПРВУ ИГРИЦУ!
ХАНА ЈЕ КРЕИРАЛА ЧЕСТИТКУ У „SCRATCH“-u И ПОКАЗАЛА ИНТЕРЕСОВАЊЕ И ЗНАЊЕ У ПРОГРАМИРАЊУ.
АНА ЈЕ КРЕИРАЛА ЧЕСТИТКУ У „SCRATCH“-u И ПОКАЗАЛА ИНТЕРЕСОВАЊЕ И ЗНАЊЕ У ПРОГРАМИРАЊУ.
3. Аутобус прелази 80 километара на час. Колико километара ће прећи за 7 часова ?
__________________________________________________
4. Израчунај производ :
а) Ако је први чинилац најмањи парни једноцифрени број , а други чинилац 480 ; _______________________________
б) Ако је први чинилац 3, а други чинилац највећи непарни број друге десетице; ________________________________
в) Ако је први чинилац збир прва два парна броја, а други чинилац 108;
_____________________________________
г) Ако је први чинилац производ бројева 2 и 4 , а други чинилац разлика бројева 21 и 9 ) _________________________
5. Марко у 2 албума има по 124 сличице, а у 7 албума по 23. Ако укупно има 500 сличица, колико их није ставио у ова два албума ?
___________________________________________________
СРПСКИ ЈЕЗИК
Лик и дело Душка Радовића – избор из поезије
ДУШАН РАДОВИЋ
(Ниш, 29.11.1922 — Београд, 16.08.1984)
Јединствена медијска личност српске културе и врстан дечји писац, уредник емисија на радију и телевизији за децу и одрасле
Рођен је 29. новембра 1922. године у Нишу. Школовао се у Суботици и Београду. Књизевношћу се бавио од 1947. године. Писао је приче, песме, скечеве, афоризме, скице, најаве, ођаве, сонгове, сценарија за радио и телевизију, приказе, хумореске. Радио је у листовима „Змај“, „Пионир“, „Кекец“… Био је главни уредник „Пионирских новина“, уредник Програма за децу Радио-Београда, уредник Програма за децу Телевизије Београд, уредник листа „Полетарац“, новинар „Борбе“ и од 1975. године био је уредник Студија Б.
У широј јавности посебно је упамћен по радиоемисији Студија Б „Београде, добро јутро“, којом је од 1976. до смрти 1984. редовно будио Београђане сатиричних доскочицама, духовитих коментарима и свежим хумором, обележеним аутентичном мудрошћу. Кратким духовитим репликама је с пуно пажње, такта и љубави откривао врлине и слабости суграђана. Децу је увек третирао као озбиљну и зрелу публику. „Негова дела су ведра, животна и блиска дечјој свакодневници“.
Објавио је десетак књига поезије и прозе. Издвајају се збирке песама „Поштована децо“, „Разбојник Кађа и принцеза Нађа“, „Вукова азбука“… Изузетно му је популарна серија књига „Београде, добро јутро“, у којима су сабрана свакодневна јутарња обраћања Душана Радовића слушаоцима Радија Студио Б са највишег спрата „Београђанке“.
ПОЗНАТИЈА ДЕЛА:
1953. Капетан Џон Пиплфокс (радио-игра);
1954. Поштована децо (песме);
1961. Смешне речи (песме);
1963. Причам ти причу (песме и приче);
1963. На слово, на слово (1963—1965. телевизијска серија);
1969. Че, трагедија која траје (телевизијска серија са М. Бећковићем);
1971. Вукова азбука (песме);
1972. Зоолошки врт (песме);
1977. Београде, добро јутро 1 (афоризми);
1981. Београде, добро јутро 2 (афоризми);
1983. Понедељак, уторак, среда, четвртак (поезија и проза за децу у четири књиге);
1984. Београде, добро јутро 3 (афоризми).
Постхумно су приређене књиге: „На слово, на слово“, „О плакању“, „Вестерн“, „На острву писаћег стола“, Женски разговори“ и Кратке приче“.
РАДОВИЋ ЈЕ ДОБИТНИК НАШИХ НАЈУГЛЕДНИЈИХ НАГРАДА:
„Невен“, „Младо поколење“, „Награде Змајевих дечјих игара“, за текст позоришне представе „На слово, на слово“, награду „Стеријиног позорја“, „Седмојулску награду“, за збирку „Смешне речи“ почасну диплому међународне организације за дечју књижевност „Ханс Кристијан Андерсен“. Постхумно добија БИГЗ-ову награду.
Захваљујући Радовићу у Београду излази један од најбољих часописа за децу „Поветарац“.
Дела Душана Радовића превођена су на енглески, руски, немачки и друге језике. Више његових стихова су стављени у ноте: „Здравица“, „Најбоља мама на свету“, „Јесења песма“ итд.
Умро је 16. августа 1984. године у Београду. Сахрањен је на Новом гробљу у парцели Заслужних грађана.
Замислите, децо, једно велико море,
и у том мору једну велику лађу,
и на лађи округле прозоре,
и на једном прозору – принцезу Нађу.
Замислите сад, децо, то исто море,
и у том мору исту велику лађу,
и на лађи исте округле прозоре,
и на другом прозору – разбојника Кађу.
Замислите онда: бура иде,
ветрова фијук и таласи,
и један талас принцезу скиде
и поче млади живот да гаси.
Замислите, децо, сто таласа,
већих сто пута од сваке принцезе,
може и ајкула свакога часа
на модром таласу да се довезе.
Страхом и болом обузет,
појави се отац принцезин
и рече:
– Онај биће ми зет,
ко спасе млади живот њезин!
Замислите, децо, пуна лађа,
сви официри, принчеви, адмирали…
И сви ћуте, сви дрхте, само Кађа
скочи – и море га зали.
Кађа извали страшну псовку
на рачун ветра, на адресу живота, на име мора,
избеже смрти мишоловку
и спасе принцезу из валова.
Замислите сад: отац тај,
краљ сигурно, а цар вероватно,
подиже Кађу у загрљај
и пољуби га ноншалантно.
– Ово је кћер моја, а жена ваша – принцеза
мила Нађа!
– А ја сам, с допуштењем, извините на сметњи,
разбојник Кађа!
Умири се море, затаји ветар, стаде лађа…
Пуни страха, пуни стида, препуни језе –
сви гледаху у правцу принцезе.
– Храбри Кађа, рече бледа принцеза, ја сам ваша
Нађа…
Извините, тата, на овом свету свашта се догађа!
Песма “Замислите” једна је од познатијих песама Душана Радовића, с којом се деца сусрећу у уџбеницима у основно школи те као део лектире. У њој песник говори о принцези Нађи која је једног дана пала с лађе и изгубила се на мору. Нитко од племића и адмирала није хтео да оде за њом и спаси је, осим Кађе разбојника. Али будући да је био тако храбар и спасио му кћер, краљ му је за награду ипак дао њену руку. Идеја песме је поручити да не требамо судити другима по томе колико су утицајни и богати, већ по њиховим делима.
Замислите – анализа песме
Песма “Замислите” написана је као бајка у стиху. Има своју радњу и ликове, значајне мотиве и на крају поуку. Ипак, поред тих одлика епске песме, има и одлике лирске. Песничке слике описане су разним песничким сликама, песма има риму и врло је ритмична. Оно бајковито у њој су помало необјашњиви мотиви карактеристични за бајке, али песник их већ насловом успева да објасни, јер све оно о чему песма говори – налази се у нашој машти. Песма не само да тако почиње, стихом “Замислите децо”, него је то и њен наслов, дакле главни мотив.
Оно што песник жели да замислимо је велико море и на мору велику лађу. На лађи су округли прозори, а на једном од њих принцеза Нађа. Примећујемо како песник овде користи стилску фигуру градацију и то ону од већег према мањем. Од почетног мора, читаоцев фокус смањује се на брод, па на бродске прозоре, па само на један прозор, а на прозору главна јунакиња песме.
Друга строфа почиње на сличан начин, само што овога пута на истом мору, у истом броду, али на другом прозору, видимо разбојника Кађу. Кађа је такође главни јунак приче, али већ сада видимо да је он супротан првом главном лику. Док је јунакиња принцеза, он је разбојник. Већ овде читаоц може да закључи да ће се њихове судбине даље кроз песму сусрести.
И трећа строфа почиње ријечју „Замислите“. Овога пута песник обје слике које нам је предочио у прејашњим стиховима ставља у контекст. Добили смо место радње и главне ликове, а сада и околности у којима су се нашли. Песник описује да је то море на којем плови брод таласаво, јер вани бура бесни и ветар фијуче. Управо је један талас био кључан и он је принцезу бацио у море. Ситуација је озбиљна шта видимо у стиху “И поче млади живо да се гаси”
Следећа строфа наглашава несреће која се догодила. Песник овога пута користи хиперболу како би песми додао и драматичности:
Замислите, децо, сто таласа,
већих сто пута од сваке принцезе…
Осим таласа, опасност представљају и ајкуле, које сваки трен могу да се појаве и поједу принцезу. Након овог увода у причу следи заплет. Све то видео је отац принцезе који одједном бива “Страхом и болом обузет”. Чини ствар типичну за бајке – тражи јунака који ће да спаси његову кћер. Наравно, награда за такво јунаштво бити ће управо њена рука.
Након тога сазнајемо да је та лађа на којој се возе препуна официра, принчева и адмирала – дакле свих могућих високопозиционисаних, угледних људи. Али нитко од њих није потврдио те своје важне титуле. Видимо то у стиху “И сви ћуте, сви дрхте…”. И тада се поново јавља наш јунак којег смо први пута сусрели у другој строфи – Кађа. Он једини без размишљања скочи.
Кађа не само да је храбар, он је храбрији и од самог мора, јер успева да заобиђе све његове смртоносне клопке и уз то га опсује. На крају, наравно, спаси принцезу из валова. Након шта је то учинио, принцезин отац (песник каже да је сигурно краљ, а можда и цар), подигне Кађу у загрљај и пољуби га. Ово је мало необично, јер краљ је тиме прекршио све протоколе и доказао да су осећања и љубав према ћерки јачи од било каквих правила или закона.
Краљ је одмах понудио руку своје кћерке Кађи. Рекао ми је “Ово је кћер моја, а жена ваша”. Кађа, пре него је пристао да је узме, морао је да рашчисти и призна ко је заправо он. Рекао да је он разбојник.
Његова вест била је толико изненађујућа, да се одједном умирило и само море, ветар је утихнуо, па је тиме стала и сама лађа. Сви су гледали у правцу принцезе јер она је била та која ће морати да се уда за тог човека. Ако га одбије, то је њено право, јер нитко не мора да се уда за икога, камоли за разбојника, ако то не жели. Али она је ипак рекла да је његова, јер он није разбојник, он је храбар човек. Извинила се своме оцу и оправдала тиме да се на свету свакаква чуда догађају, а ово је једно од њих.
Овим крајем видимо да је ова песма и помало хумористична. Прво су сви официри и принчеви испали кукавице, Кађа, иако разбојник, лепо се испричао и рекао ко је, а принцеза је одлучила да буде бунтовна и ипак је пожелела да се уда за њега. Поука песме је да некада најхрабрији буду они од којих се то најмање очекује, а кукавице испадну они који се праве да су храбри. Ипак, награда увек стигне онога тко се највише труди.
Ова песма има једанаест строфа, углавном катрена, иако има и оних од пет и од три стиха. У песми има риме, па је она врло ритмична, унасупрот томе шта јој нису сви стихови исте дужине. Свеједно, врло је лако читљива и деци разумљива, због чега ће им бити и јако занимљива.
Да ли ми верујете?
Умивао се један дечак
свакога дана без престанка, ??????????????????????
па су му уши расле, порасле,
па му је кожа постала танка.
– Да ли ми верујете?
Мајка је стало викала „Доста!“,
ал’ он је хтео, он је хтео…
Умивао се свакога дана
па се одједном разболео.
– Да ли ми верујете?
Дошао један лекар строг,
па каже:
„Тако ми прслука мог,
вода је крива!
Забрањујем му да се умива!“
– Да ли ми верујете?
Ученици упознати са поступцима у циљу спречавања инфекције корона висусом.
РЕШАВАЊЕ ЗАДАТАКА ЈЕ НА ДОБРОВОЉНОЈ БАЗИ. ДЕЦА И РОДИТЕЉИ ОДРЕЂУЈУ НИВО И ОБИМ АКТИВНОСТИ.
СРПСКИ ЈЕЗИК
Врсте реченица по значењу и облику
Врсте реченица по значењу
Обавештајне (.)
Упитне (?)
Узвичне (!)
Заповедне (!)
1. Реченице којима се неко о нечему обавештава или које пружају неко обавештење називају се обавештајне реченице. Из а обавештајних реченица увек се ставља тачка.
2. Реченице којима се нешто пита називају се упитне реченице. На крај упитних реченица ставља сеупитник.
3.
Реченице којима се изражава дивљење,… На крај узвичне реченица увек се ставља узвичник.
Реченице којима се изражава заповест, захтев или молба називају се заповедне реченице. На крај заповедних реченица увек се ставља узвичник.
Врсте реченица по облику
Потврдне (да)
Одричне (не)
1. Реченице којима се нешто тврди или потврђује називају се потврдне реченице. Потврдним реченицама се тврди да је нешто извршено. Овим се реченицама изражава неко тврђење.
2 Одричне реченице показују да нешто није извршено. Овим реченицама се изражава неко одрицање
РЕЧЕНИЦЕ ПО ОБЛИКУ И ЗНАЧЕЊУ НА ТРИ НИВО ТЕЖИНЕ
ОСНОВНИ НИВО (учитељица Алексић Зорица )
1. Реченице по облику смо поделили на ( подвуци ): обавештајне реченице , поврдне реченице , упитне реченице , одричне реченице 2. Реченице по значењу смо поделили на ( подвуци ): одричне реченице , обавештајне реченице , упитне реченице , потврдне реченице , узвичне реченице , заповедне реченице 3. Заокружи какве су по значењу следеће реченице (заокружи тачан одговор): Новак Ђоковић је освојио још један турнир. узвична обавештајна Да ли хоћеш да идеш са мном у шетњу ? заповедна упитна Не бацај смеће ван корпе ! заповедна узвична 4. Стави одговарајући знак на крају реченице ! Индијанци су чамце правили од животињске сушене коже _____ Да ли вам се свиђа нова песма Јелене Томашевић _____ 5. Заокружи какве су по облику следеће реченице ! Зашто у јесен лишће опада ? потврдна одрична Жељко Јоксмови није компоновао песму ,,Есма“. потврдна одрична Данас су сви у 2/3 дошли у школу . потврна одрична
СРЕДЊИ НИВО (учитељица Алексић Зорица )
1. Реченице по облику смо поделили на : __________________ и __________________. 2. Реченице по значењу смо поделили на: ______________ , ________________ , _________________ и _____________________. 3. Повежи стрелицама реченицу са одговарајућом врстом по значењу! РЕЧЕНИЦА ВРСТА ПО ЗНАЧЕЊУ 1. Новак Ђоковић је освојио још један турнир. заповедна 2. Да ли хоћеш да идеш са мном у шетњу ? обавештајна 3. Не бацај смеће ван корпе ! узвична упитна 4. Одреди какве су по значењу следеће реченице ! Да ли си ти то купила нове ципеле ? ________________________ Јао, боли ме глава ! ___________________________________ Вечерас полиј цвеће ! _________________________ Јасмина је моја најбоља другарица . _________________________ 5. Стави одговарајући знак на крају реченице! Јао , почиње да дува кошава _____ Да ли ти се свиђа нови спот Бритни Спирс ______ Златибор је планина која се налази близу Ужица _____ Пажљиво прелази улицу _______ 6. Напиши какве су по облику следеће реченице ! Зашто у јесен лишће опада ? _________________________ Жељко Јоксмовић није компоновао песму ,,Есма“.______________________ Данас су сви у 2/3 дошли у школу . _________________________ Немој да ме нервираш ! _________________________ Имам много пријатеља на Фејсбуку. _________________________
НАПРЕДНИ НИВО (учитељица Алексић Зорица)
1. Прецртај уљеза! поврдне реченице, упитне реченице, одричне реченице 2. Прецртај уљеза! обавештајне реченице , упитне реченице , потврдне реченице , узвичне реченице , заповедне реченице 3. Напиши какве су по значењу следеће реченице ! Да ли хоћеш да идеш са мном у шетњу ? ________________________ Не бацај смеће ван корпе ! ____________________________________ Новак Ђоковић је освојио још један турнир. _________________________ Браво,освојили смо прво место ! ____________________________________ Научи се једном лепом понашању ! _________________________________ 4. Стави одговарајући знак на крају реченице! Када долазиш код мене _________ Ура , ми смо прваци ______ Причувај поподне млађег брата ____ Како лепо пева моја ћерка ______ 5. Напиши какве су по облику , а какве по значењу следеће реченице : Три пута недељно идем у теретану. _______________ , __________________ Немам довољно времена да за дружење са рођацима . _______________ , _________________ Да ли си срећна? _____________ , ________________ Не улази обувена у собу ! ______________, _____________ Баш нестваран предео ! ______________ , ______________ 6. Подвуци у следећем тексту : потврдну узвичну реченицу Јутрос сам хитно морала код зубара. Заболео ме је зуб . Када сам стигла , рекла сам зубару : ,, Јао , докторе, боли ме зуб!“ Зубар је рекао да ће предузети све што је у његовој моћи . одричну обавештајну реченицу Волим да читам бајке . Омиљене су ми: Аждаја и царев син, Међедовић,Златна јабука и девет пауница… У школској библиотеци нема довољно књига са бајкама да би задовољиле моју љубав према читању бај
НАПРЕДНИ НИВО (учитељица Алексић Зорица) – ученик Алекса Јанковић, III-3
Напиши какве су по значењу следеће реченице ! · Да ли хоћеш да идеш са мном у шетњу ? Упитна · Не бацај смеће ван корпе ! Заповедна · Новак Ђоковић је освојио још један турнир. Обавештајна · Браво,освојили смо прво место ! Узвична · Научи се једном лепом понашању ! Заповедна
Стави одговарајући знак на крају реченице! · Када долазиш код мене ? · Ура, ми смо прваци ! · Причувај поподне млађег брата. · Како лепо пева моја ћерка !
Напиши какве су по облику, а какве по значењу следеће реченице : · Три пута недељно идем у теретану. потврдна, обавештајна · Немам довољно времена да за дружење са рођацима . одрична, обавештајна · Да ли си срећна? потврдна, упитна · Не улази обувена у собу ! одрична, заповедна · Баш нестваран предео ! одрична, узвична
Подвуци у следећем тексту : · потврдну узвичну реченицу Јутрос сам хитно морала код зубара. Заболео ме је зуб . Када сам стигла , рекла сам зубару : ,, Јао , докторе, боли ме зуб!“ Зубар је рекао да ће предузети све што је у његовој моћи . · одричну обавештајну реченицу Волим да читам бајке . Омиљене су ми: Аждаја и царев син, Међедовић,Златна јабука и девет пауница… У школској библиотеци нема довољно књига са бајкама да би задовољиле моју љубав према читању бајки.
НЕПОЗНАТА РЕЧ Химна –свечана песма која мелодијом и текстом буди осећања поноса и родољубља.
Свака држава има своје симболе. То су: застава, грб и химна. Државна застава РСрбије је тробојка хоризонтално поређаних поља истих висина црвене, плаве и беле боје, а преко свега, центра помереног ка јарболу за једну седмину укупне дужине заставе Мали грб Србије. Тренутни изглед заставе је званично усвојен 11. новембра 2010.
Увек стоји на зградама државних установа. Истиче се приликом: државних празника,међународних спортских, културних и других догађаја, дочека државника… Државна жалост се у целом свету изражава спуштањем заставе на пола копља. Свака школа има заставу истакнуту на видном месту. Застава је важан државни симбол и зато се према њој треба односити са поштовањем.
Грб РСрбије је црвени штит на коме је, између два крина у подножју, двоглави сребрни орао са црвеним штитом на грудима на коме је сребрни крст и четири оцила. Изнад штита је златна круна. Заједно са крстом, слика оцила симболично знаци „ватром ћемо крст бранити“. Грб Србије носе наши спортисти на дресовима када играју за репрезентацију.
ЧОС
Ученици упознати са поступцима у циљу спречавања инфекције корона висусом.
981 ПОСEТА И БЛИЗУ 2000 ПРЕГЛЕДА. БРАВО!
